Mi aventura de ser docente

Al leer el documento “La aventura de ser maestro” de José Manuel Esteve, fui haciendo las anotaciones de aquello que me llamaba la atención en relación a “como percibo mi docencia”. Estas anotaciones son las siguientes:

Dice el autor “con el paso del tiempo me gané la libertad de ser profesor”, cuanta razón tiene. Yo también he llegado a sentirme en libertad de practicar la docencia con seguridad, con plena consciencia de lo que puedo y no puedo hacer, de lo que dominó y no domino de los contenidos, de poder cambiar las actividades de la secuencia según vea el comportamiento del grupo o según me lo pidan los mismos alumnos, de quitar o juntar actividades y de aceptar que mis alumnos pueden hacer aportaciones importantes, pues la información hoy en día es tanta, que es imposible conocer o dominar un tema en su totalidad. Yo aprendo mucho de lo que aportan mis alumnos. he aprendido a disfrutar durante el desarrollo de mi trabajo.

“Pensar y sentir”, en mi práctica yo lo diría como “sentir lo que expreso”, claro que lo considero un aspecto importantísimo, esto me permite exponer cualquier tema con ejemplos reales y cotidianos, consiguiendo establecer un canal de empatía con mis alumnos lo que permite una participación activa de su parte, pues es increíble la cantidad de conocimientos que los alumnos poseen producto de sus vivencias y lo único que tenemos que hacer en encuadrarlo bajo cierta temática para que adquiera un sentido valioso y como dice el autor, cuando consigues esto el tiempo se pasa sin sentirlo; pero lo más importante, la enseñanza se convierte en una aventura, donde todos aportamos lo que sabemos, posteriormente investigamos lo que no sabemos y finalmente logramos entender el funcionamiento de muchos aspectos del mundo que nos rodea.

Identidad profesional. Yo no estudié docencia, ni nada relacionado, cuando me enfrenté a esta tarea, desconocía, y todavía, lo que un buen profesor debía de ser o hacer; inicialmente traté de conjuntar todos aquellos aspectos que desde mi experiencia como estudiante, me habían agradado o dado mejores resultados, acerca del desempeño de mis profesores. Como yo fui siempre una estudiante muy dedicada y responsable, me adjudique una identidad bastante estricta y exigente, donde solo me seguían el ritmo unos cuantos alumnos; esto me trajo algunos problemas, mas de una vez los alumnos protestaron y obviamente yo los consideraba unos ingratos, pues yo que trataba de que fueran los mejores y ellos quejándose. Tarde tiempo en ubicarme y poco a poco fui modificando los parámetros de mi identidad como docente. Hoy en día y considerando el texto, me identifico más con aquellos profesores que consiguen estar a gusto con su trabajo y me considero al servicio del aprendizaje de mis alumnos.

Estoy de acuerdo con el autor, en cuanto a la importancia de la comunicación e interacción con nuestros alumnos en un salón de clases. Algo que me ha dado muy buen resultado es que siempre he tratado a mis alumnos con respeto mismo que recibo de parte de ellos y me aseguro de que en las primeras sesiones de clase sepan interpretar los códigos y canales de comunicación verbales, gestuales y audiovisuales que yo práctico, para esto en la primer sesión les digo cuales son y establecemos reglas al respecto. Esto lo considero de mucha importancia, sobre todo porque de no hacerlo y con los grupos tan numerosos, se puede convertir en un verdadero problema que definitivamente afectará el rendimiento del grupo.

En lo que respecta a la disciplina, no se nos debe olvidar que nuestros alumnos son seres humanos y como tales debemos de tratarlos. Estoy de acuerdo con el autor acerca de que el razonamiento y el diálogo, asistidos por la razón, son las mejores armas para establecer los parámetros de disciplina en cada grupo al inicio de cada semestre y algo muy importante debemos ser firmes en su aplicación para no dar pie a que el alumno incurra en ellos. A mi me ha dado buenos resultados.

Contenidos y niveles. En la especialidad de Informática, en cuanto a los módulos de especialidad y de acuerdo a la forma en que se distribuyen los submódulos en mi plantel, un maestro diferente por cada submódulo y los tres submódulos al mismo tiempo; siento que abarcamos muchos temas y no profundizamos en ninguno. Es difícil adecuar los niveles de conocimientos porque los submódulos se cursan al mismo tiempo cuando deberían ser en secuencia. Y como dice el autor protestar no ha servido de nada; por lo que dentro del desarrollo de algunos submódulo, es importante adecuar los contenidos al nivel de conocimientos y en ocasiones se tienen que retomar algunos temas de otros submódulos para poder tener buenos resultados.


El orgullo de ser profesor. A diferencia del autor, no creo que el tiempo corra en mi contra, pues si Dios me lo permite, espero seguir trabajando por lo menos 15 años más; espero poder desempeñar mi labor mucho mejor en un futuro, por eso me estoy preparando; considero que todavía puedo hacer mucho más, pues cada alumno nuevo que atienda engrandecerá mi labor y coincidiendo con este autor, estoy donde quiero estar y me considero socialmente relevante, sobre todo cuando tengo alumnos me dicen querer ser gobernadores de mi estado, presidentes de México, secretario general de SNTE, empresarios exitosos, arqueólogos, maestros, doctores, etc.