¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos?

Según el texto “El aprendizaje y el desarrollo de las competencias”, de Xavier Vargas Beal:

• Unos determinados conocimientos se hicieron presentes en el espacio de esta relación de enseñanza-aprendizaje, pero sospechamos que la naturaleza del aprendizaje, como realidad existencial humana, está aquí totalmente trivializada, por lo general el énfasis educativo está puesto en los contenidos y en el proceso de enseñanza-aprendizaje y no en la identidad personal y el proceso de transformación del sujeto.
• Todo aprendizaje implica la modificación de la estructura cognoscitiva, pero no comprende únicamente una organización de esquemas abstractos de conocimiento puro, desarticulados de las emociones; sino que en tal estructura también se encuentran comprometidos todos los niveles de la dinámica intra-psicológica humana: habilidades, afectos, aptitudes, valores; adquiriendo con esto un carácter muy personal.

En base a lo anterior, considero que el aprendizaje no puede ser evaluado de manera completa con unas simples preguntas relacionadas con los contenidos de una asignatura, en este caso estaríamos evaluando solamente un contenido abstracto, almacenado en la memoria del alumno.
Para hacer una mejor observación y medición del aprendizaje, creo que las preguntas no serían tan simples, sino que deberían reflejar la aplicación de los conocimientos en una situación problemática en un contexto factible, es decir, real, acorde a los intereses y al nivel de desarrollo cognitivo del alumno. En este caso ya estaríamos en posibilidades de evaluar no solo conocimientos, sino también actitudes, habilidades y valores.
Indiscutiblemente que esta forma de evaluación de los aprendizajes no es tan sencilla como la anterior, requiere preparación, responsabilidad y compromiso de parte los maestros y de las instituciones educativas. Además, es aplicable a la formación basada en competencias que demanda la sociedad actual.